Reconoce que el conocimiento no sólo se desarrolla en la academia; surge y se materializa en la vida
Salamanca, Gto. – “Más allá de lo académico, acompaño a los alumnos a que entiendan que tienen capacidades propias, muchos creen que serán lo que estudiaron pero pueden investigar, cuestionar, producir conocimiento”, así lo afirmó Carlos Villalpando Martínez quien es sociólogo salmantino, conferencista y docente.
Para Villalpando, la educación del siglo veintiuno debe formar pensamiento crítico, autonomía y capacidad de análisis; premisa ligada a lo propuesto por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Las áreas profesionales en las que Villalpando ha incursionado son diversas, entre ellas destacan las capacitaciones y conferencias; nichos de conocimiento que le han permitido distintas reflexiones sobre la pedagogía.
“Como conferencista y capacitador implica otro tipo de educación más enfocada en la información laboral, en el desarrollo humano y la intervención en contextos específicos”, precisó.
Asimismo, detalló que pone entre las herramientas proporcionadas en el conocimiento de su alumnado se encuentra el ejercicio de reflexión constante.
“El quehacer del sociólogo tiene que ver con el análisis de las problemáticas. Retomo aquí el concepto de Alfred Schütz: el mundo y la vida, es ahí ―en la vida cotidiana― donde se manifiestan los fenómenos como la educación, la pobreza, la violencia o la desigualdad.”, instó.
Por otro lado, el sociólogo de la ciudad petrolera narró que un elemento ameno en su campo laboral ha sido la capacidad de análisis, argumentación y habilidades escriturales que poco a poco sus estudiantes han adquirido y reflejan un aprendizaje significativo.
“Yo les digo, probablemente en unos años no se acuerden de mí (…) pero sí pueden recordar que en mi clase hablaron, discutieron y pensaron por sí mismos”
En este preciso momento, Carlos ha logrado observar que, en cursos posteriores con el mismo grupo de estudiantes el pensamiento crítico sí ha sido incrustado; lo anterior significa un crecimiento paulatino adquirido dentro de las aulas.
Finalmente, subrayó que el conocimiento no sólo se encapsula en salones, sino que existen ramificaciones válidas para adquirir nuevos aprendizajes.
“Aclarar que no toda la educación es formal, yo mismo como conferencista y capacitador trabajo en educación no formal donde se desarrollan habilidades prácticas, laborales y personales. Las mismas personas con aprendizajes de su familia, con aprendizajes en talleres, con aprendizajes en su vida tiene herramientas para sobresalir”, concluyó.
Actualmente, el catedrático salmantino cuenta con Maestría en Administración por Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), Maestría en Desarrollo Docente por la Universidad de Guanajuato (UG), cinco diplomados, certificación del estándar de competencias para impartición de cursos de formación capital humano; además, labora en Universidad Regional de los Altos (URA) plantel Salamanca, UNIVER y Universidad de Excelencia Educativa en México.